ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 10 класс
| Раздел | литература |
| ФИО педагога | Мухаметчина Сашида Хуснутдиновна |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Мысль семейная» в русской литературе |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.4 оценивать устные и письменные высказывания (свои, одноклассников и другие) с точки зрения полноты и глубины раскрытия темы, композиционного и стилевого единства, фактологической точности и эмоционального воздействия на слушателя или читателя; 10.2.9 писать творческие работы (эссе, сочинения на литературные и свободные темы, аннотации) логично и последовательно, опираясь на литературный материал, используя точный и образный язык, выражая свое мнение об актуальности произведения |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор об одной из самых глубоких и вечных тем в литературе. Но сначала — небольшая загадка-ребус. Посмотрите на экран. Вы видите изображение дома, внутри которого нарисованы переплетенные кольца, а рядом — раскрытая книга. Что, по-вашему, может означать эта символическая загадка? Запишите свою версию в тетрадь одной фразой. (Даю 2 минуты). Теперь послушаем ваши гипотезы. Айдана, что ты предположила?» (Выслушивает 2-3 ответа, например: «Семья в литературе», «Семейные ценности в книгах»). «Отлично! Вы очень близки. Действительно, дом — символ семьи, кольца — связь поколений, книга — литература. Тема нашего урока — «Мысль семейная» в русской литературе. Мы исследуем, как великие писатели понимали семью, и подумаем, насколько их идеи важны для нас сегодня». | Ученики рассматривают ребус, записывают свою версию в тетрадь. 2-3 ученика озвучивают свои гипотезы. Остальные слушают, могут дополнять. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает версию, связанную с семьей, родом, литературой. • Ученик аргументирует свой выбор (устно или письменно). |
Проектор/экран или раздаточный лист с изображением ребуса (дом+кольца+книга). Тетради, ручки. ИИ-инструмент: Генератор ребусов (например, на основе DALL-E 3 или Canva AI) для создания наглядного и тематического образа для активизации мышления. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||