ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Литературе в 10 класс
| Раздел | Человек и право в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Анализ 5 части романа Ф.Достоевского "Преступление и наказание". Женские образы в романе |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
10.2.2 определять тематику и проблематику произведения, выражая мнение об их актуальности и аргументируя свою позицию; 10.2.4 анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции произведения, объяснять значение эпизода для раскрытия идейно-тематического замысла; 10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем погружение в сложный мир романа Достоевского. Перед тем как обратиться к тексту, я хочу предложить вам реальную ситуацию для размышления. Представьте: в современном городе молодая женщина, оказавшаяся в крайней нужде, совершает отчаянный поступок, нарушающий закон, чтобы спасти свою семью. Её мотивы понятны обществу, но факт нарушения налицо. Как вы думаете, какое наказание было бы справедливым? Только ли закон должен быть мерилом? Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения) на стикерах.»
ИИ-инструменты: Можно использовать сервисы для генерации интерактивных опросов (Mentimeter, Kahoot!) для анонимного сбора и визуализации первых прогнозов класса, что сразу вовлекает всех. |
Слушают кейс. Индивидуально формулируют и записывают свой прогноз на стикерах. Прикрепляют стикеры к доске или отправляют ответ через приложение. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал предположение, связанное с кейсом. • В ответе прослеживается попытка оценить конфликт между моралью и законом. |
Стикеры, доска или интерактивная доска, доступ в интернет, смартфоны/планшеты для интерактивного голосования (Mentimeter). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||