ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 10 классе
| Раздел | ЧЕЛОВЕК И ПРАВО |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А.Н. Островский. «Бесприданница». Тема торга и власти денег. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2 4 анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции произведения, объяснять значение эпизода для раскрытия идейно-тематического замысла |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: быстрый челлендж с таймером) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о пьесе А.Н. Островского «Бесприданница». Наш урок посвящен одной из самых острых ее тем. А чтобы понять, о чем пойдет речь, предлагаю вам челлендж «Аукцион понятий». У вас есть ровно 2 минуты. Индивидуально, не советуясь, на листочке напишите как можно больше слов или словосочетаний, которые приходят вам на ум, когда вы слышите слово «ТОРГ». Что или кто может быть предметом торга? На старт, внимание, начали! (Запускает таймер на 2 минуты). Время! Теперь попрошу нескольких человек озвучить свои варианты. (Выслушивает 3-4 ответа). Спасибо. Как вы думаете, какое из этих слов будет ключевым для нашего сегодняшнего разговора о «Бесприданнице»? (Направляет к слову «человек»). Верно. Сегодня мы будем говорить о том, как в пьесе разворачивается ТОРГ за человека, и какую власть в этом торге имеют ДЕНЬГИ. Тема урока: «Тема торга и власти денег в «Бесприданнице»». | Индивидуально выполняют задание, записывая ассоциации. По просьбе учителя озвучивают свои варианты (например: товар, цена, сделка, выгода, рынок, человек, чувства, совесть). Формулируют тему урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно включается в работу. • Предлагает релевантные теме ассоциации. • Делает логичный вывод о связи понятия «торг» с темой урока. |
Таймер (на проекторе или онлайн), листы бумаги, ручки. ИИ-инструмент: Интеллектуальная онлайн-доска (Miro, Jamboard) для мгновенного сбора всех ассоциаций в единое облако тегов, что наглядно покажет частотность идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||