ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 10 классе
| Раздел | Закон и право в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Антигуманная сущность теории Раскольникова и ее крах |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.2 определять тематику и проблематику произведения, выражая мнение об их актуальности и аргументируя свою позицию; 10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание». Давайте начнем с провокационного вопроса: Что было бы, если бы в нашем обществе действительно существовали «право имеющие» люди – те, кому дозволено переступать через мораль и закон ради великой цели? Подумайте минуту и предложите свои варианты развития событий в таком мире. Каким бы он стал?» Выслушивает 3-4 ответа, фиксирует ключевые слова (хаос, страх, тирания, неравенство) на доске или в общем документе. «Интересные гипотезы. А теперь вспомним, кто в литературе уже пробовал не просто представить, а воплотить такую идею в жизнь? Правильно, Родион Раскольников. И сегодня мы подробно разберем, почему его теория не просто опасна, но антигуманна в своей сути, и почему она потерпела крах». |
Ученики индивидуально размышляют над вопросом. По желанию высказывают свои предположения. Слушают друг друга, связывают вопрос с темой урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичный, связанный с контекстом урока вариант развития событий. • Ученик активно слушает предположения одноклассников. |
Доска/флипчарт или общий онлайн-документ (Google Docs, Padlet). Проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||