КСП «А.А.Вознесенский - архитектор слова. "Ностальгия по настоящему» по литературе, 10 класс

• Анализировать изобразительно-выразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса в стихотворении «Ностальгия по настоящему» и объяснять их роль.
• Характеризовать лирического героя стихотворения, определяя его ценности и связь с идейным замыслом автора.
• Создавать мини-исследование (устное или письменное) с использованием терминов и цитированием, демонстрируя понимание авторского замысла.

Учитель: «Ребята, посмотрите на слайд. Вы видите три слова: АРХИТЕКТОР, НОСТАЛЬГИЯ, НАСТОЯЩЕЕ. За 1 минуту запишите в тетради по 2-3 ассоциации к каждому слову. Время пошло!» (включает таймер на 60 секунд).

После таймера: «Поделитесь с соседом по парте, что записали. А теперь я спрошу 2-3 человек: как эти понятия могут быть связаны с поэзией Вознесенского?»

Пример ответа: «Архитектор строит здания, а Вознесенский строит стихи, он — архитектор слова. Ностальгия — тоска, а "по настоящему" — это тоска по искренности, по реальным чувствам».

Учитель подводит: «Отлично! Сегодня мы разберём, как Вознесенский создаёт свою поэтическую архитектуру и почему его герой тоскует по настоящему».

• Записывают ассоциации в тетрадь (индивидуально).
• Обсуждают в парах (30 сек).
• 2-3 ученика озвучивают свои версии.

• Записывает не менее 2 ассоциаций к каждому слову.
• Участвует в обсуждении в паре.
• Формулирует связь между понятиями (устно).

• Слайд с тремя ключевыми словами (презентация).
• Таймер (на экране или в телефоне).
• Тетради, ручки.
• ИИ-инструмент: ChatGPT (для генерации ассоциаций, если нужно подсказать).