ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Личной безопасности в 9 классе
| Раздел | Личная безопасность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Выбор стратегий поведения в трудных жизненных ситуациях |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | обосновывать выбор безопасной стратегии поведения с учетом оценки рисков и доступных ресурсов; |
| Цели урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мем-анализ») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на этот мем (показываю картинку: кот сидит в коробке с надписью "Жизнь сложная, но я справлюсь, потому что у меня есть план Б, В и Г"). Знакомо? Как думаете, почему мы начали урок с кота в коробке? О чём сегодня поговорим?» Выслушивает ответы (ожидаемо: про трудные ситуации, про планы, про стратегии). Учитель: «Абсолютно верно! Тема урока — "Выбор стратегий поведения в трудных жизненных ситуациях". Мы будем учиться выбирать безопасную линию поведения, опираясь на оценку рисков и свои ресурсы. А ещё — проявим трудолюбие и профессионализм, как настоящие эксперты по безопасности.» Учитель: «Давайте проверим, как вы умеете доводить дело до конца. У каждого на столе — лист самооценки. Подпишите его. В конце урока вы оцените, насколько качественно вы сегодня поработали.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Мем на слайде (презентация), листы самооценки, флипчарт для фиксации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||