ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Личной безопасности в 9 классе
| Раздел | Личная безопасность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Использование личностных и социальных ресурсов в трудных ситуациях |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | определять возможности использования личностных и социальных ресурсов в трудных ситуациях; |
| Цель урока |
|
Межпредметные связи
Самопознание (ценности, внутренний мир), Всемирная история (анализ поведения людей в кризисах), Основы права (социальная поддержка, институты).
Ценности
Формирование ответственности за свою жизнь, уважение к себе и другим, взаимопомощь, социальная солидарность, эмпатия.
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс-прогноз») |
Учитель: «Ребята, послушайте ситуацию. Айжан (16 лет) готовилась к выступлению на городском конкурсе эстрадной песни. За 2 дня до выступления она потеряла голос — врачи сказали, что это ларингит, петь нельзя. Айжан в панике, потому что готовилась целый год, подвела педагога, и подруги ждали её победы. Вопрос: Как вы думаете, что сделает Айжан: откажется от участия или найдёт выход? Какие ресурсы — внутренние (личностные) и внешние (социальные) — она может использовать? Запишите свои прогнозы в тетрадь — 2-3 предложения». |
Слушают учителя, записывают прогноз, затем 1-2 ученика озвучивают свои идеи. | Дескрипторы (без баллов): • Прогноз содержит 1-2 возможных ресурса. • Прогноз обоснован. |
Тетрадь, ручка. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (3 мин) | ||||