ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Личной безопасности в 9 класс
| Раздел | Личная безопасность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Кибербуллинг и цифровые манипуляции: распознавание рисков и способы защиты |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | оценивать риски цифровых манипуляций и кибербуллинга для выбора безопасных действий; |
| Цель урока |
|
Межпредметные связи: Информатика (цифровая грамотность), Обществознание (права и обязанности), Психология (эмоциональный интеллект).
Интеграция ценностей: Уважение к личности, эмпатия, ответственность за свои действия в сети, честность, неприятие насилия и манипуляций.
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод Mind-map) |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы поговорим о том, что скрывается за экранами наших гаджетов. Давайте за 1 минуту составим ментальную карту (mind-map) на тему "Цифровые риски". Напишите на стикерах все слова-ассоциации, которые приходят вам в голову, когда вы слышите "кибербуллинг" и "цифровые манипуляции".» «Спасибо! Теперь выберем 3 самых ярких слова и обсудим их. (Например: "троллинг", "фейк", "шантаж"). Почему они важны?» |
Учащиеся пишут ассоциации на стикерах (индивидуально). Затем в парах обсуждают и выбирают 3 общих слова. Представляют их классу, поясняя свой выбор. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Стикеры (4 цвета), маркеры, доска/флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||