ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по изобразительному искусству в 3 классе
| Раздел | Мир вокруг нас |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Золотой человек», «Кобыз-священный инструмент» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.3.2.1 Объяснять особенности окружающего мира при изучении образов и форм, понимая причины их различий и сходства и выражать через средства графики знакомые образы и формы. 3.3.2.2 Знать и объяснять понятия "рисование по памяти" и "рисование по наблюдению" при изучении образов и форм, понимая причины их различий и сходства и выражать через средства графики знакомые образы и формы. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня я расскажу вам историю об одном очень важном для нашей страны человеке. Он был великим воином, жившим много-много лет назад. Его доспехи были сделаны из чистого серебра и украшены узорами в виде стрел. Его нашли в кургане, и он лежал, держа в руках… барабан! Этот человек стал символом нашей истории. Кто-нибудь слышал о таком?»
Пауза для ответов. Учитель слушает предположения. Учитель: «Спасибо за ваши идеи! А теперь давайте проверим, насколько внимательны вы были. В моей истории была одна неточность. Кто сможет её найти? Подсказка: подумайте о материале доспехов и о музыкальном инструменте. Обсудите в парах 1 минуту». После обсуждения: Учитель: «Верно! Доспехи были из золота, а не из серебра, и в руках он держал не барабан, а священный струнный инструмент — кобыз. Этот воин известен как «Золотой человек» (Алтын Адам). А кобыз — это древний музыкальный инструмент, звуки которого, по преданиям, могли исцелять. Сегодня мы с вами будем исследователями этих двух великих образов: «Золотого человека» и кобыза, и научимся рисовать их, используя разные способы». |
- Слушают рассказ учителя. - Отвечают на вопрос, высказывают предположения. - Работают в парах (с соседом по парте), обсуждают возможную ошибку в рассказе. - Выделяют неточности: материал (золото/серебро) и предмет в руках (кобыз/барабан). - Формулируют правильный ответ. |
- Для учеников с трудностями концентрации: учитель повторяет ключевые фразы («серебряные доспехи», «держал барабан»). - Визуальная поддержка: на экране сразу после рассказа появляется изображение «Золотого человека» (золото) и кобыза (для сравнения с барабаном). - Работа в паре с более успевающим учеником для обсуждения. |
Дескрипторы (без баллов): - Ученик участвует в обсуждении. - Ученик в паре находит одну или две неточности в рассказе. - Ученик слушает ответы одноклассников. |
- Презентация (слайд с намеренно неверными изображениями или текстом). - ИИ-сервис: Генерация изображения через Midjourney/DALL-E по запросу «воин в серебряных доспехах с барабаном» для наглядного триггера. - Экран/проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||