ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по изобразительному искусству в 3 классе
| Раздел | Декоративно прикладное искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Изучение особенностей выразительных средств формы и декора национальной посуды. Зарисовки. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.3.5.1 объяснять особенности окружающего мира при изучении различных образов и форм, понимая причины их различий и сходства и выражать через средства декоративно - прикладного искусства знакомые образы и формы. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем/картинка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Показывает мем: изображение современной пластиковой тарелки с надписью «Я» и богато украшенной керамической пиалы с надписью «Мама сказала, что в гостях надо вести себя как она»]. Почему это смешно? О чём нам говорит эта картинка?» Выслушивает ответы. «Правильно! Она говорит о том, что посуда бывает разная: простая, повседневная и нарядная, праздничная, с историей. А знаете ли вы, как выглядела праздничная посуда у наших предков? Сегодня мы с вами станем исследователями и художниками и изучим секреты красивой национальной посуды!» | Ученики рассматривают мем, улыбаются. Отвечают на вопросы учителя, высказывают предположения о различии посуды (для будней и праздников, простая и красивая). Формулируют тему урока вместе с учителем. | Демонстрация мема на большом экране или индивидуальных планшетах. Четкое, медленное проговаривание вопроса учителем. Возможность дать односложный ответ («красивая/некрасивая»). | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся проявляет интерес к изображению. • Высказывает предположение о различии посуды. • Определяет тему урока. |
Проектор/интерактивная доска, мем-картинка. ИИ-сервис для генерации мема (например, Canva с ИИ-подбором изображений или нейросеть для создания мемов). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||