ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по изобразительному искусству в 3 классе
| Раздел | Виды художественной деятельности. Подраздел 6: Дизайн и архитектура (художественное конструирование и моделирование) |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Идеи для новогоднего дизайна |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.2.1.1 определять используемые средства художественной выразительности и технику выполнения работ 3.2.6.1 знать виды дизайна и применять базовые техники конструирования и моделирования для выполнения работы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию. В нашем городе проходит конкурс на лучшее новогоднее оформление школьного фойе. Дизайнеры предложили два варианта: первый — это гирлянды только из синих и серебряных шаров, второй — это гирлянды из шаров всех цветов радуги, но расположенных в беспорядке. Как вы думаете, какой вариант будет выглядеть праздничнее и почему? Давайте проголосуем и обсудим.»
После голосования и кратких ответов: «Отлично! Ваши мнения разделились. Чтобы сделать правильный и красивый выбор, дизайнеру нужно знать секреты художественной выразительности. Сегодня мы с вами станем такими дизайнерами и найдем идеи для новогоднего дизайна!» |
Ученики слушают кейс, поднимают руки для голосования, высказывают свои предположения (например: «Разноцветный, потому что веселее», «Синий, потому что он как зимняя ночь»). Формулируют тему урока. | Участвуют в голосовании (можно использовать карточки с цветами: синий и радуга). Отвечают на наводящие вопросы учителя с опорой на визуальные подсказки (изображения двух гирлянд). При необходимости ответ может быть односложным («синий»/«радуга»). | Формативное оценивание: Наблюдение за вовлеченностью в обсуждение. Дескриптор: Ученик участвует в обсуждении кейса, высказывает свое мнение или прогноз. | Изображения двух вариантов гирлянд на экране. Карточки для голосования (для детей с ООП). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||