ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по изобразительному искусству в 3 классе
| Раздел | Декоративно - прикладное искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Изучение приемов стилизации. Дастархан. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.3.5.1. объяснять особенности окружающего мира при изучении различных образов и форм, понимая причины их различий и сходства и выражать через средства декоративно-прикладного искусства знакомые образы и формы. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам одну историю. Вчера я была в гостях у своей подруги, и она накрыла необыкновенно красивый стол – дастархан. На нём лежали круглые, как шарики, квадратные яблоки и треугольные виноградинки. Всё было таким ярким и геометрическим! Мне стало интересно, а вы видели когда-нибудь квадратные яблоки в жизни? Как вы думаете, такое возможно?»
Пауза для ответов. Учитель: «Правильно, в природе яблоки круглые или овальные. А на дастархане их часто изображают по-другому – упрощённо, чтобы украсить скатерть или посуду. Это и есть главная тайна сегодняшнего урока. Кто догадался, как называется такой приём в искусстве, когда реальный предмет изменяют, упрощают, делают более декоративным?» Подводит к слову «стилизация». Учитель: «Молодцы! Сегодня мы будем изучать приёмы стилизации на примере узоров дастархана – нашего казахского праздничного стола. И каждый из вас создаст свой стилизованный элемент для него». |
Слушают историю. Отвечают на вопросы учителя. Высказывают предположения (например, «это рисунок», «украшение», «орнамент»). Формулируют (с помощью учителя) тему и цель урока. | Наглядная демонстрация на интерактивной доске: реальное фото яблока и его стилизованное изображение в орнаменте. Чёткое, медленное произнесение ключевых терминов. Поддержка жестами и визуальными образами. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает рассказ. • Ученик пытается найти несоответствие в истории (квадратное яблоко). • Ученик участвует в обсуждении, предлагая свои версии. |
Интерактивная доска/экран. Изображения: реальные фрукты и их стилизованные версии в казахском орнаменте. ИИ-сервис для генерации примеров стилизации (напр., ChatGPT/DALL-E для быстрого создания пар изображений "реальный объект - стилизация"). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||