ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Начальная школа №2 города Алтай"
Краткосрочный план по изобразительному искусству в 3 классе
| Раздел | Графика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Использование приемов рисования по наблюдению весеннего праздника. Использование приемов выделения композиционного центра. Рисунок фломастерами. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.3.2.1 объяснять особенности окружающего мира при изучении образов и форм, понимая причины их различий и сходства и выражать через средства графики знакомые образы и формы. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам историю о том, как я вчера рисовала праздник. Я решила изобразить наш весенний праздник Наурыз. Нарисовала большое голубое небо, зеленую траву, юрту, накрытый дастархан с баурсаками и кумысом, а еще – снеговика с метлой, который стоит рядом. Я очень старалась, но чувствую, что в рисунке что-то не так. Помогите мне, опытные художники, найти неточность. Что здесь лишнее или не соответствует весеннему празднику Наурыз?" Выслушивает ответы. Подводит итог: "Верно! Снеговик – это символ зимы, а Наурыз – праздник прихода весны, пробуждения природы. Значит, при рисовании по наблюдению важно выбирать те образы и формы, которые действительно характерны для изображаемого времени или события. Это и есть внимательное наблюдение." ИИ-инструменты: Использование текстового ИИ (ChatGPT) для быстрой генерации коротких историй с намеренной ошибкой на разные темы, чтобы разнообразить начало уроков. Для детей с ООП можно сгенерировать историю с более простой лексикой. |
Слушают историю. Анализируют услышанное. Высказывают предположения о неточности (снеговик зимний, а праздник весенний). Формулируют вывод о важности соответствия образов теме. | Учитель показывает наглядные карточки с изображениями: снеговик, юрта, цветущий тюльпан, дастархан. Задает наводящий вопрос: "Посмотри на картинки. Какая из них про зиму?". |
Дескрипторы (без баллов):
|
Карточки с изображениями (зимние/весенние атрибуты). ИИ: ChatGPT. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||