ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории в 6 класс
| Раздел | история |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | жалаиры. Исследовательский вопрос: Какова была роль жалаиров на средневековой политической арене? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | определять особенности развития тюркских государств X – нач. XIII вв., выявляя их сходства и различия • анализировать роль жалаиров на средневековой политической арене |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторитейлинг) |
Учитель: "Дорогие ученики! Представьте себе средневековую степь X века. Кочевые племена перемещаются по бескрайним просторам. Среди них - могущественные жалаиры. Один молодой воин из племени жалаиров стоит перед выбором: поддержать ли ему хана своего племени в борьбе за власть или перейти на сторону более сильного противника? От его решения зависит не только его судьба, но и будущее всего племени. Как вы думаете, почему решения таких воинов и вождей могли влиять на целые государства?"
После ответов учеников: "Сегодня мы с вами станем историческими детективами и попытаемся разгадать загадку: какова же была настоящая роль жалаиров на политической арене средневековья?" |
Ученики слушают историю, высказывают свои предположения, задают вопросы. Формулируют первоначальные гипотезы о роли жалаиров. | Формирующее оценивание: наблюдение за активностью и качеством высказываемых предположений | Карта тюркских государств X-XIII вв., иллюстрации кочевого быта |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) · Домашнее задание | ||||