ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории в 6 классе
| Раздел | 6.3А Казахстан в XIII - первой половине ХV вв |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ак Орда |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.1.6 - объяснять политические процессы в государствах XIII-ХV вв используя карту. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте себе ситуацию: археологи нашли старинную карту XIV века. На ней изображена огромная территория от Волги до озера Балхаш. Надпись на карте гласит: 'Земли Белой Орды'. Как вы думаете, что это было за государство? Какие народы здесь жили? Чем они могли заниматься? Запишите свои предположения в тетрадь, 2-3 пункта. Обсудите с соседом по парте (1 минута)."
ИИ-инструменты: Использование ИИ-генератора изображений (например, Midjourney) для создания "найденной" старинной карты с пометками на тюркских языках. Это визуально погружает в тему и стимулирует интерес. |
Слушают кейс. Индивидуально записывают предположения в тетрадь. Обсуждают в парах свои идеи. Несколько пар озвучивают свои версии классу. | Для учеников с трудностями концентрации и письма: предоставить печатный шаблон с началом фраз: "Я думаю, это государство...", "Здесь могли жить...", "Они занимались...". Возможность дать устный ответ учителю. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает хотя бы одно предположение, связанное с географией, населением или хозяйством. • Участвует в обсуждении в паре. |
• Проектор/экран для демонстрации "найденной карты". • Сгенерированное ИИ-изображение карты. • Тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||