ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории в 6 класс
| Раздел | Развитие Казахского ханства в XVI - XVII веках |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Казахско-джунгарское противостояние при Жангир хане Исследовательский вопрос: Каково место Орбулакской битвы в истории мирового военного искусства? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.2.3 характеризовать достижения кочевников в военном искусстве; 6.3.2.7 оценивать военную тактику и героизм казахского войска в Орбулакской битве |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами перенесемся в XVII век, в эпоху суровых испытаний для нашего народа. Но начнем с загадки. Посмотрите на экран. Вы видите изображение двух перекрещенных сабель и горного ущелья. А теперь послушайте: «Не числом, а умением. Малая горстка остановила огромную армию в узком проходе. О каком историческом событии, связанном с Казахским ханством, может идти речь? Какие у вас есть гипотезы?» Фиксирую все предположения на доске (например: «битва», «защита от врагов», «казахи против кого-то»). «Отлично! Ваши гипотезы очень интересны. Чтобы проверить их, давайте сформулируем наш главный исследовательский вопрос на сегодня: Каково место Орбулакской битвы в истории мирового военного искусства? Запишите его в тетради». Использование ИИ-инструментов: Для создания визуальной загадки (ребуса) можно использовать ИИ-генератор изображений, например, Midjourney или DALL-E, по запросу «казахский воин в горном ущелье, стилизованный ребус». Это визуально привлечет внимание и создаст интригу. |
Ученики рассматривают изображение, выдвигают устные предположения о теме урока. Записывают исследовательский вопрос в тетрадь. | Формирующее: наблюдение за активностью и качеством выдвигаемых гипотез. Дескриптор: - ученик выдвигает предположение, связанное с военным конфликтом или обороной. |
Проектор/экран. Изображение-ребус (сабли, ущелье), созданное с помощью ИИ (Midjourney) или графического редактора. Доска/флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||