ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории в 6 классе
| Раздел | История |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Могулистан |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.1.6 – объяснять политические процессы в государствах XIII-XV вв., используя карту; 6.1.1.2 – определять этносоциальную структуру государств XIII-XV вв.; 6.3.2.5 – объяснять внешнюю политику государств, образованных в XIII – XV веках на территории Казахстана, определяя взаимосвязи между историческими событиями |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Исторический пазл-таймер") |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по следам одного средневекового государства. Но сначала — небольшой вызов! На экране вы видите фрагменты карты и ключевые слова. Ваша задача за 3 минуты в парах собрать из них предположение: о каком государстве, существовавшем на территории Казахстана в XIV-XVI веках, пойдет речь? Фрагменты: 'Тянь-Шань', 'монголы', 'Джучи', 'мусульмане и кочевники', 'борьба с Тимуром'. Время пошло!" (Учитель включает таймер на 3 минуты, ходит по классу, слушает обсуждения). После сигнала таймера: "Итак, какие у вас получились гипотезы?" (Выслушивает 2-3 ответа). "Правильно! Сегодня мы будем изучать государство Могулистан. А теперь давайте проверим, насколько ваши предположения были точны." | Учащиеся в парах обсуждают фрагменты, выдвигают версии, пытаются связать их в логическую цепочку. Отвечают на вопрос учителя, формулируя предположение о теме урока. | Для учеников с ООП предоставляется готовый шаблон-подсказка с началом фразы: "Мы думаем, это государство связано с... потому что..." и визуальные карточки с фрагментами вместо текстовых. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении в паре. • Выдвигает предположение, основанное на данных фрагментах. • Корректно называет тему урока (Могулистан). |
• Интерактивная доска/экран с фрагментами "пазла". • Таймер (онлайн или проекция). • ИИ-сервис для генерации интерактивной временной шкалы (например, TimelineJS) для визуализации эпохи. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||