ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 9 класс
| Раздел | «Музей-чемоданчик»: музей для младших школьников |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Создание игровых заданий и интерактивных элементов для «музея-чемоданчика» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | научить создавать игровые задания и интерактивные элементы для «музея-чемоданчика», развивая навыки вовлечения аудитории и представления материала. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем работу над нашим проектом «Музей-чемоданчик». Представьте, что вы пришли в музей. Что заставляет вас остановиться у витрины, улыбнуться, захотеть потрогать экспонат? Давайте за 1 минуту на листочках запишем все ассоциации со словом «ИНТЕРАКТИВНЫЙ МУЗЕЙ». Готовы? Время пошло! (Через минуту). Отлично! Теперь в парах выберите три самые интересные, на ваш взгляд, ассоциации и будьте готовы их озвучить. (Выслушивает ответы 2-3 пар, записывает ключевые слова на доске: игра, загадка, можно трогать, квест, викторина и т.д.). Совершенно верно! Интерактивность – это вовлечение через действие. И сегодня наша цель – научиться создавать такие игровые задания и элементы, которые превратят наш «музей-чемоданчик» для малышей в увлекательное путешествие по истории Казахстана». | Индивидуально записывают ассоциации на стикерах или в тетрадях. В парах обсуждают и выбирают 3 ключевые идеи. Представители пар озвучивают выбранные ассоциации. | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью в мозговой штурм и качеством парного обсуждения. Дескриптор: Ученик записал не менее 3 ассоциаций; в паре аргументированно выбрал и представил 3 идеи, связанные с вовлечением аудитории. |
Стикеры или листы бумаги, маркеры, доска или флипчарт. ИИ-инструмент: AnswerGarden или Mentimeter для мгновенного создания облака тегов из ассоциаций учеников в реальном времени, что наглядно покажет общие идеи класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||