Перейти к содержанию
КСП

КСП «Развитие литературы и искусства в 40-80‑е годы XX векаИсследовательский вопрос:Как повлияла советская идеологи…» по истории Казахстана, 9 класс

Краткосрочный план урока по истории Казахстана для 9 класса по теме «Развитие литературы и искусства в 40-80‑е годы XX векаИсследовательский вопрос:Как повлияла советская идеология на разви…». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • История Казахстана
  • 9 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по истории Казахстана в 9 класс

Разделистория Казахстана
ФИО педагога____________________
Дата_____________
Класс9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урокаРазвитие литературы и искусства в ____________________-80-е годы XX века
Исследовательский вопрос: Как повлияла советская идеология на развитие казахской культуры?
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)9.2.3.2 оценивать политику государства в сфере образования и науки
Цель урока
  • Анализировать ключевые тенденции в развитии казахской литературы и искусства в период с 19____________________-х по 1980-е годы, выявляя влияние советской идеологии.
  • Оценивать политику советского государства в сфере культуры, приводя конкретные примеры из истории Казахстана.
  • Формулировать и аргументировать собственную позицию о влиянии идеологического контроля на культурное наследие, выражая уважение к национальной идентичности.
Ценность для интеграцииНезависимость и патриотизм

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Формы оценивания Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (метод)

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о культуре. Представьте на минуту: Что было бы, если бы в середине XX века в Казахстане не существовало никакого государственного контроля над искусством и литературой? Как бы, по-вашему, развивалась бы казахская культура? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Я запишу ключевые идеи на доске."

(Учитель записывает гипотезы учеников: "Появилось бы больше критических произведений", "Развивались бы забытые традиционные жанры", "Культура была бы более разнообразной", "Могли бы свободно писать на любые темы" и т.д.)

"Отлично! Ваши предположения очень интересны. А теперь давайте вместе выясним, как было на самом деле, и проверим, насколько наши гипотезы близки к исторической реальности. Это поможет нам ответить на главный вопрос урока: Как повлияла советская идеология на развитие казахской культуры?"

Ученики слушают, размышляют, предлагают свои варианты ответов на вопрос "что было бы, если...". Активно участвуют в обсуждении, выдвигая гипотезы. Формирующее оценивание: наблюдение за активностью и качеством выдвигаемых гипотез.
Дескриптор: Ученик предлагает хотя бы один логичный и содержательный вариант развития событий в предложенной альтернативной ситуации.
Классная доска или интерактивная панель, маркер. Инструмент для мозгового штурма (например, онлайн-доска Miro или Padlet для сбора гипотез в реальном времени).
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон

Ещё КСП по истории Казахстана, 9 класс

Все темы класса

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.