ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории Казахстана в 9 класс
| Раздел | Казахстан в годы «застоя» (1965-1985 годы) |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | история в "лицах": деятельность руководителей Казахской ССР: Ж.Шаяхметов, Д.Кунаев, Ж.Ташенов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке |
9.3.1.1 объяснять особенности общественно-политической жизни, давать собственную интерпретацию; 9.3.1.4 сравнивать и анализировать проявления народного недовольства против командно-административной политики; 9.3.1.2 оценивать роль общественно-политических деятелей по отстаиванию национальных интересов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Дорогие ученики! Представьте себе: 1970-е годы, Алма-Ата. Молодой инженер Жандос работает на заводе. Он видит, как руководство республики борется за развитие промышленности, но при этом сталкивается с ограничениями из центра. Как вы думаете, какими качествами должен обладать руководитель, чтобы в таких условиях отстаивать интересы своего народа?" Инструкция: "Обсудите в парах и запишите 3-4 ключевых качества руководителя, которые помогли бы ему эффективно работать в условиях командно-административной системы." ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации дополнительных сценариев и ситуационных задач |
Учащиеся обсуждают в парах, записывают качества руководителя. Возможные ответы: дипломатичность, принципиальность, стратегическое мышление, патриотизм. |
Дескрипторы: - Ученик назвал не менее 3 качеств руководителя - Обосновал выбор каждого качества - Связал качества с историческим контекстом |
Интерактивная доска, маркеры |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) · Домашнее задание | ||||