ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 9 класс
| Раздел | Развитие общественно-политической мысли Эволюция общественно-политической мысли Казахстана |
| ФИО педагога | Игнатьева Ольга Владимировна |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Истоки и развитие общественно-политической мысли |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.1.1 определять общественно-политические идеи исторических личностей древнего и средневекового Казахстана; 11.3.1.2 оценивать вклад исторических деятелей в развитии общественно-политической мысли Казахстана |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Представьте себе ситуацию: в одном древнем государстве правитель, стремясь расширить свои земли, вероломно нарушает мирный договор и нападает на соседей. Соседи, во главе со своей правительницей, терпят поражение в первом сражении. Как вы думаете, какой должна быть их реакция? Сдаться, чтобы избежать новых жертв, или найти способ дать отпор, защищая свою землю и независимость? Запишите ваш краткий прогноз (1-2 предложения) и одну ключевую причину, на которой он основан. У вас 3 минуты».
После времени: «Послушаем несколько мнений. (Выслушивает 2-3 ответа). Ваши прогнозы основаны на вашем понимании справедливости и ответственности перед своим народом. Сегодня мы как раз и будем говорить о том, какие идеи двигали ключевыми фигурами нашей истории и как их поступки соотносятся с этими ценностями. Тема урока: «Истоки и развитие общественно-политической мысли»». |
- Слушают кейс. - Индивидуально записывают свой прогноз и аргумент на листочках или в тетрадях. - Желающие озвучивают свои варианты. |
Дескрипторы (без баллов): - Ученик записал прогноз (сдаться/дать отпор). - Ученик привел одну причину для обоснования своего прогноза (например: «защита родины – долг каждого», «нужно думать о благополучии людей»). |
- Листы бумаги/тетради. - Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||