ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории Казахстана в 9 класс
| Раздел | Казахстан в годы перестройки (1986-1991 годы) |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Исследовательский вопрос: Каково историческое значение Конституционного закона "О государственной независимости Республики Казахстан"? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.1.7 объяснять историческую значимость провозглашения независимости Казахстана, устанавливая преемственность с событиями прошлого; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с реальной ситуации. Представьте: 1991 год, распад СССР, многие республики одна за другой принимают декларации о суверенитете. В Казахстане Верховный Совет готовит особый документ – Конституционный закон. Предлагаю вам ознакомиться с отрывком из газеты «Казахстанская правда» от декабря 1991 года, где обсуждаются горячие споры вокруг этого закона. (Раздает материалы). Ваша задача: прочитать отрывок и спрогнозировать, каковы могут быть основные, самые принципиальные пункты этого закона? Что должно быть в нем записано в первую очередь, чтобы страна стала по-настоящему независимой? Запишите 2-3 предположения в тетрадь.» После 2-3 минут индивидуальной работы: «А теперь давайте выслушаем ваши прогнозы. Саша, с чего, по-твоему, должен был начаться этот закон?» (Выслушивает 2-3 учеников, кратко фиксирует ключевые слова на доске: «суверенитет», «территория», «граждане», «собственные законы», «армия», «внешняя политика»). «Отличные идеи! А теперь давайте проверим, насколько ваши прогнозы совпали с реальным историческим документом, который мы будем исследовать сегодня.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||