ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 9 классе
| Раздел | введение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | История Казахстана в XIX — начале XX века: повторение и переход к новому курсу |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | актуализировать знания учащихся за 8 класс и сформировать представление об основных проблемах и событиях, которые будут изучаться в 9 классе. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов |
«Добрый день, ребята! Мы начинаем изучение новой темы — истории Казахстана в XIX — начале XX века. Сначала давайте немного пофантазируем. Вы уже знаете о восстании Кенесары Касымова. Представьте, что то восстание завершилось полной победой, и Казахское ханство восстановило независимость в 1847 году. Как бы это изменило дальнейшую историю нашего народа? Предложите 1–2 варианта» (учитель выслушивает все ответы, поддерживает идеи). | Ученики предлагают гипотетические варианты: «Казахстан развивался бы самостоятельно», «не было бы переселенческой политики», «мы могли бы стать сильным государством», «не было бы потери традиций». | Для детей с ООП вопрос даётся дополнительно в письменном виде с опорной фразой: «Если бы восстание Кенесары победило, то…». | Дескрипторы (без баллов): — ученик предлагает хотя бы один вариант; — вариант соответствует теме; — проявляет интерес к обсуждению. | Интерактивная доска/презентация, маркер. ИИ-инструмент: ChatGPT (заранее сгенерированные гипотетические сценарии – для учителя при подготовке). |
| Откроется после регистрации: Середина урока · Конец урока · Рефлексия | |||||