ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 9 класс
| Раздел | Возрождение государственности Казахстана (1991 - 1996 годы) |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Казахстан – субъект международного права. Исследовательский вопрос: Как происходил процесс интеграции Казахстана в мировое сообщество? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.2.2 оценивать признание Республики Казахстан на международной арене; 9.3.2.3 анализировать взаимоотношения Казахстана с региональными и международными организациями |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Хронологический пазл") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем важную тему о первых шагах Казахстана как независимого государства в мире. Чтобы настроиться, выполним быстрый челлендж. На ваших столах лежат карточки с датами и событиями 1991-1996 годов. Ваша задача – за 2 минуты в парах правильно сопоставить дату и событие, выстроив их в хронологическом порядке. Время пошло!" (Через 2 минуты) "Стоп! Давайте проверим. Какая пара готова озвучить первую пару дата-событие?" (Выслушивает ответы, корректирует, дает краткий комментарий). "Отлично! Все эти события – часть большого процесса, о котором мы сегодня будем говорить. Сформулируйте, пожалуйста, тему нашего урока, исходя из этих событий." (Подводит к формулировке темы и исследовательского вопроса). |
Ученики в парах работают с карточками, стараясь быстро и правильно составить хронологическую цепочку. Отвечают на вопросы учителя, формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Активно участвует в обсуждении в паре. • Правильно определяет последовательность большинства событий. • Формулирует тему урока, близкую к заявленной. |
• Набор карточек "Даты и события" (1991, 1992, 1994, 1995, 1996 гг.). • Таймер на экране (онлайн-таймер или проектор). • ИИ-сервис для генерации интерактивных таймлайнов (например, TimelineJS) для визуализации правильного порядка после задания. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||