ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 9 класс
| Раздел | Раздел 4. Театр моды: традиции кочевой культуры |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Исследование элементов национального костюма: ткани, орнаменты, украшения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | изучить элементы национального костюма (ткани, орнаменты, украшения) и развить навыки их анализа и интерпретации. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное исследование. Но для начала посмотрите на этот мем (демонстрирует на экране картинку: стилизованный персонаж в современной одежде, но с казахским орнаментом «қошқар мүйіз» на кроссовках, подпись: «Когда твой стиль — это связь поколений»). Почему этот мем может быть про нас, про казахстанцев? Что в нем смешного и что серьезного?» Выслушивает ответы. «Верно! Он о том, как традиции, в нашем случае — орнаменты, живут в современности. А что мы знаем об этих традициях? Сегодня мы станем исследователями и детально изучим язык нашего национального костюма: ткани, орнаменты, украшения. Это не просто красиво — это зашифрованная история нашего народа.» |
Учащиеся рассматривают мем, высказывают предположения: «Потому что мы иногда сочетаем современное и традиционное», «Орнамент — это наше наследие, и мы им гордимся, даже в мелочах». | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью в обсуждение. Дескриптор: ученик высказывает предположение о связи изображения с темой национальной культуры. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||