КСП «Национальные автономии в Казахстане» по истории Казахстана, 8 класс

• Определять не менее двух положительных и двух отрицательных последствий создания национальных автономий в Казахстане в 1917–1920 гг.
• Анализировать позиции представителей казахской интеллигенции (А. Бокейханов, А. Байтурсынов, М. Дулатов) по вопросу автономии, используя исторический текст.
• Оценивать значение автономий для современного Казахстана, опираясь на принципы справедливости и ответственности.

Слово учителя: «Ребята, сегодня у нас заключительный урок по теме «Установление советской власти». Мы уже много говорили о том, как менялась власть в Казахстане. А теперь представьте: что было бы, если бы в 1917–1920 годах национальные автономии (Алашская, Туркестанская, Киргизская) не были созданы вообще? Как бы это повлияло на судьбу казахского народа? Подумайте 1 минуту, запишите один-два тезиса в тетради, затем обсудим.»

Учитель слушает ответы, подводит к теме: «Сегодня мы не просто повторим, а дадим собственную оценку этим событиям с позиции справедливости и ответственности – за наш народ и его будущее.»

• Каждый ученик индивидуально записывает 1–2 предположения («что было бы, если…»).
• 2–3 ученика озвучивают свои версии (например: «Казахстан мог бы остаться без культурной автономии»; «Интеллигенция не смогла бы защитить интересы народа»).

Для учеников с ООП: опорная фраза на карточке: «Если бы автономий не было, то казахский народ… (варианты: потерял бы язык, не имел бы своих школ, не смог бы влиять на власть)». Ученик выбирает один вариант и записывает.

Дескрипторы (без баллов):

• формулирует гипотезу о последствиях отсутствия автономий;
• использует исторические факты или логические рассуждения.

Тетрадь, ручка. Карточка с опорными фразами для ООП. ИИ-инструмент (на выбор учителя): для генерации необычных гипотез можно заранее заготовить 2–3 варианта через ChatGPT (например: «Если бы не было автономий, то советская власть могла бы быстрее ввести единые законы, но казахский язык потерял бы государственную поддержку»).