ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ «Краснокордонская общеобразовательная школа отдела образования Алтынсаринского района» Управления образования акимата Костанайской области
Краткосрочный план по истории Казахстана в 8 класс
| Раздел | Установление советской власти в Казахстане |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Национальные автономии в Казахстане И.В: Почему идеи правительства «Алаш-Орды» и Туркестанской (Кокандской) автономии не были реализованы? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.1.6. оценивать значение образованных в Казахстане национальных автономий; 8.1.2.1. анализировать роль и деятельность казахской интеллигенции |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Дорогие ученики! Представьте себе: 1917 год. Российская империя рухнула. Казахская степь оказалась на перепутье. С одной стороны - вековые традиции, с другой - новые политические реалии. В это время группа казахских интеллигентов - Алихан Бокейханов, Ахмет Байтурсынов, Миржакип Дулатов - создают правительство «Алаш-Орда». Они мечтают о автономном Казахстане в составе демократической России. Но почему их мечты не сбылись? Сегодня мы найдем ответ на этот важный исторический вопрос."
ИИ-инструменты: ChatGPT для создания интерактивного сценария сторителлинга, Midjourney для визуализации исторических персонажей |
Слушают, задают уточняющие вопросы, высказывают предположения о причинах неудачи автономий | Наблюдение за вовлеченностью, анализ начальных представлений учащихся | Портреты лидеров Алаш-Орды, карта Казахстана 1917-1920 гг. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||