ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории Казахстана в 7 класс
| Раздел | Культура Казахстана в 19-20 века |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Развитие культуры в XIX веке. №2 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.2.1 – оценивать ценность народного фольклора и музыкальных произведений как исторических источников; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем погружаться в культуру Казахстана XIX века. Перед тем как начать, я задам вам вопрос: Как вы думаете, что может рассказать о жизни людей прошлого старая народная песня или сказка больше, чем учебник истории? Проголосуйте, пожалуйста, поднятием руки. Варианты: 1) Может рассказать больше. 2) Может рассказать меньше. 3) Рассказывает то же самое, но другими словами." (После голосования): "Спасибо! Теперь я прошу 2-3 человека, кто проголосовал за первый вариант, и 1-2 человека, кто выбрал другие варианты, кратко объяснить свою позицию. Почему вы так считаете?" (Выслушивает ответы, подводит к теме). "Отлично, ваши мнения очень важны. Действительно, фольклор и музыка – это не просто развлечение, это голос эпохи. Сегодня мы будем учиться 'слышать' в них историю и оценивать их как уникальные исторические источники." |
Ученики слушают вопрос, голосуют поднятием руки. Несколько учеников высказывают своё мнение, аргументируя выбор. Формулируют предварительные предположения о связи культуры и истории. | Для учеников с трудностями концентрации или речевыми особенностями: вопрос дублируется на экране (слайд). Педагог даёт дополнительное время на обдумывание, может задать наводящий вопрос ("А о чём могут петь в песне кочевники?"). | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Делает попытку высказать своё мнение (устно или кивком/жестом). • Слушает мнения одноклассников. |
Интерактивная доска или экран для отображения вопроса. Стикеры для голосования (альтернатива). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||