ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 6 класс
| Раздел | История Казахстана |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Урок повторения. Итоговое повторение за II четверть |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Учащиеся… – Вспомнят ключевые события и процессы политической истории Казахстана X — начала XIII веков – Определят особенности и достижения государств Караханидов, найманов, кереитов, жалаиров и кыпчаков – Покажут роль Великого Шёлкового пути в экономике региона – Опишут достижения материальной и духовной культуры тюрков – Сформулируют выводы о месте Казахстана X — начала XIII веков в мировой цивилизации |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
«Здравствуйте, ребята! Представьте, что мы с вами — караван, идущий по Великому Шёлковому пути в XII веке. Мы везём из Китая шёлк и фарфор, а из Средней Азии — знания по математике и астрономии. Наш путь лежит через могущественную империю... монголов, которая контролирует все степи и собирает дань с купцов. Стоп! Внимательные путешественники, найдите в моём рассказе историческую неточность. Что не так с этой картиной XII века? Обсудите в парах 1 минуту». После обсуждения: «Правильно! В XII веке ещё не было Монгольской империи Чингисхана. Степи контролировали другие государства. Сегодня мы вспомним, какие именно, и подведём итоги целой эпохи». |
Слушают рассказ. Обсуждают в парах историческую неточность. Выдвигают версии. Отвечают: «В XII веке Монгольской империи ещё не было, были другие тюркские государства». | Для учеников с трудностями концентрации: визуальная опора — карта Евразии XII века на экране. Учитель может подойти и задать наводящий вопрос: «Посмотри на карту. Какие народы здесь живут?» | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик активно участвует в обсуждении в паре. 2. Выдвигает предположение о неточности. 3. Может назвать хотя бы одно государство того периода (например, кыпчаки, караханиды). |
Интерактивная доска/экран, карта «Казахстан в X-XIII веках». ИИ-инструмент: Генерация изображения по запросу «Великий Шёлковый путь караван XII век» в сервисе типа Midjourney или Kandinsky для визуального погружения в эпоху. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||