ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Общеобразовательная школа №5 имени Нуртаса Ондасынова" Отдела образования по г. Актау Мангистауской области.
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 6 классе
| Раздел | Развитие Казахского ханства в XVI-XVII веках |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Укрепление южных границ Казахского ханства при Тауекель хане |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.1.10 - определять роль казахских ханов в укреплении государства 6.3.2.6 - анализировать внешнюю политику казахских ханов |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...?") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать историю Казахского ханства. Представьте на минуту: что было бы, если бы у Казахского ханства в XVI веке не было сильного правителя, который заботился о защите его границ? Как могла бы измениться наша история? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Я записываю ваши идеи на доске." Учитель записывает ключевые слова учеников: "нападения", "потеря земель", "слабое государство", "зависимость". "Спасибо за ваши мысли! Это подводит нас к теме сегодняшнего урока. Мы поговорим о хане, который как раз и занимался укреплением границ, особенно южных. Это хан Тауекель. Давайте вместе сформулируем вопросы, на которые мы сегодня должны найти ответы: 1) Что он делал для защиты юга? 2) С кем он воевал и договаривался? 3) Каковы были результаты его политики?" |
Ученики слушают, размышляют, предлагают свои версии развития событий. Формулируют вместе с учителем цели урока. | Упрощенная формулировка вопроса: "Что плохого могло случиться, если бы границы не охранялись?" Визуальная опора: карта Казахского ханства с выделенными южными границами. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант развития событий. • Ученик активно слушает и участвует в формулировке вопросов урока. |
Интерактивная доска или флипчарт, маркеры. Карта Казахского ханства в XVI веке (проекция или раздаточный материал). ИИ-инструмент: Генератор гипотез (например, ChatGPT) для быстрого создания нескольких сценариев "Что было бы, если..." для наглядной демонстрации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||