ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории Казахстана в 6 классе
| Раздел | Политическая история Казахстана в 13-15 веках |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Монгольские завоевания на территории Казахстана |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.2.3 – характеризовать достижения кочевников в военном искусстве; 6.3.1.6 – объяснять политические процессы в государствах XIII-XV вв., используя карту. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем изучать один из самых драматичных периодов в истории нашей страны. Представьте на минуту: Что было бы, если бы в начале XIII века на территории Казахстана не появилась мощная, хорошо организованная армия, которая подчинялась единому закону и приказу? Как могла бы измениться история наших степей? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Все версии важны!"
Фиксирует ключевые идеи на доске (например: "не было бы единого государства", "развивалась бы местная культура", "не было бы обмена технологиями", "появились бы другие завоеватели"). "Спасибо за смелые гипотезы! А теперь давайте вместе выясним, что же произошло на самом деле и какую роль сыграли закон, порядок и военное искусство в этих событиях." |
Ученики слушают, размышляют. Предлагают свои версии развития истории (1-2 предложения). Слушают предположения одноклассников. | Для учеников с трудностями концентрации: учитель может задать наводящий вопрос лично ("Как ты думаешь, было бы больше войн или мира?"). Визуальная фиксация идей на доске. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичное предположение, связанное с темой. • Ученик слушает и уважает идеи других. |
Классная доска (или интерактивная доска), маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||