ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории Казахстана в 11 классе
| Раздел | История Казахстана |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Исследовательская работа «Вклад деятелей малой родины в развитие науки и образования». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
Формулируют исследовательские вопросы, опираясь на биографии и труды деятелей науки/образования своей малой родины. Анализируют масштаб исторического вклада местного деятеля (от открытия первых школ до научных монографий), используя метод «Канва локального исследования». Синтезируют собранный материал, презентуя аргументированный вывод о связи локальной истории с общенациональной. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Фото-челлендж») |
Учитель: "Добрый день, 11 класс! Посмотрите на экран. Вы видите 5 фотографий: одна — это первая школа в вашем поселке/городе, вторая — обложка научной монографии, третья — памятник ученому, четвертая — современный университет, пятая — группа людей за партой в 1920-х годах. Ваш челлендж за 1 минуту: обсудить в паре и записать на стикере, что объединяет эти изображения. Время пошло!" Через 1 минуту: "Пары, зачитайте свои версии. Отлично! Все верно — это вехи развития образования и науки, за которыми стоят конкретные люди — деятели нашей малой родины. Именно о них мы сегодня поговорим." ИИ-инструмент: Учитель использует Midjourney (или аналог) для генерации 5 стилизованных исторических изображений, создающих интригу и визуальный ряд. Изображения выводятся на интерактивную доску. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||