ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории Казахстана в 11 класс
| Раздел | Эволюция общественно-политической мысли Казахстана |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Истоки и развитие общественно-политической мысли |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.1.1 определять общественно-политические идеи исторических личностей древнего и средневекового Казахстана; 11.3.1.2 оценивать вклад исторических деятелей в развитие общественно-политической мысли Казахстана |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем важный раздел, посвященный эволюции мысли нашего народа. Начнем с загадки. Послушайте внимательно: «Я не царь, но вела войско. Я не философ, но мои решения стали уроком. Моё имя связано с местью за родных и защитой земли. Кто я?» (Томирис). Запишите вашу гипотезу на стикерах и прикрепите к доске. Давайте обсудим: почему вы так решили? Какие ассоциации у вас вызывает это имя?» | Ученики индивидуально размышляют, записывают имя исторической личности (Томирис) или свои версии на стикерах, выходят к доске, крепят их. Высказывают свои предположения и ассоциации (царица, война с персами, справедливая месть). | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик предлагает версию ответа на загадку. 2. Ученик аргументирует свой выбор, опираясь на известные факты или ассоциации. |
Стикеры, маркер, доска, проектор (для возможного показа портрета). ИИ-инструмент: Генерация вариаций загадок о других деятелях (ChatGPT) для дифференциации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||