ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 11 класс
| Раздел | Общенациональная идея «Мәңгілік Ел» - консолидирующая основа казахстанского общества в XXI веке |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Исследовательская работа «Консолидирующая роль общественно-политической мысли» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
11.3.1.1 определять общественно-политические идеи исторических личностей древнего и средневекового Казахстана; 11.3.1.3 определять общественно-политические идеи исторических деятелей Казахского ханства; 11.3.1.4 объяснять идеи представителей «Зарзаман», отражающие историческую судьбу казахской национальной государственности; 11.3.1.5 анализировать общественно-политическую деятельность казахских просветителей XIX века; 11.3.2.1 определять исторические основы национальной идеи «Алаш»; 11.3.2.2 составлять общественно-политические взгляды национальной интеллигенции о путях развития казахской государственности; 11.3.3.2 определять значимость консолидирующих ценностей идеи «Мәңгілік Ел»; 11.3.3.3 объяснять политику государства в области идеологии на основе изучения «Патриотического акта - «Мәңгілік Ел» и «Концепции укрепления и развития казахстанской идентичности и единства». |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас исследовательский урок. Для начала посмотрите на этот мем (показывает на экране). Здесь изображен человек, который пытается собрать сложный пазл из множества разрозненных деталей, а на коробке написано «Наше будущее». Как вы думаете, почему я начала урок с этой картинки? Что общего между этим пазлом и темой нашей исследовательской работы – «Консолидирующая роль общественно-политической мысли»?» Выслушивает 2-3 предположения. «Верно! История нашей государственности – это такой же сложный пазл. Каждая деталь – это идеи, мысли, мечты наших предков о единстве, независимости и сильном государстве. Сегодня мы будем историческими детективами и соберем этот интеллектуальный пазл, чтобы понять, как мысли прошлого скрепляют наше общество сегодня. Запишите тему урока.» |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения: «Потому что общество состоит из разных людей и идей», «Чтобы собрать крепкую страну, нужно соединить все части», «Мысли лидеров как детали пазла». Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение, связывающее образ пазла с идеей объединения или консолидации. • Активно включается в обсуждение, демонстрируя интерес к теме. |
• Мем/картинка «Человек и пазл «Наше будущее»» (проектор/экран). • Презентация (1 слайд с мемом и темой). • ИИ-инструмент: Генератор изображений (например, Midjourney, DALL-E) для создания метафорического изображения «консолидация как пазл» для более точного визуального соответствия теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||