Тест: Исследовательская работа «Вклад деятелей малой родины в развитие науки и образования».
Предмет: История Казахстана
Класс: 11
Цели обучения: Формулируют исследовательские вопросы, опираясь на биографии и труды деятелей науки/образования своей малой родины.
Анализируют масштаб исторического вклада местного деятеля (от открытия первых школ до научных монографий), используя метод «Канва локального исследования».
Синтезируют собранный материал, презентуя аргументированный вывод о связи локальной истории с общенациональной.
Вопросов: 10
Время: 20 мин
Вопрос 1
Какой метод исследования предлагается использовать на уроке для анализа вклада деятеля малой родины в развитие науки и образования?
Выберите один ответ.
A) Метод «Канва локального исследования»
B) Метод «Историческая хронология»
C) Метод «Сравнительный анализ»
D) Метод «Фото-челлендж»
Вопрос 2
Какое задание выполняют учащиеся на этапе вызова урока «Фото-челлендж»?
Выберите один ответ.
A) Обсуждают в паре и записывают на стикере, что объединяет пять изображений
B) Создают собственную презентацию о деятелях науки
C) Читают биографию ученого и выделяют ключевые даты
D) Отвечают на вопросы учителя по фотографиям в тетради
Вопрос 3
Какая цель урока связана с формулированием исследовательских вопросов?
Выберите один ответ.
A) Сформулировать 2-3 исследовательских вопроса по биографии деятеля малой родины
B) Создать хронологическую таблицу событий
C) Написать эссе о роли образования в современном Казахстане
D) Провести интервью с местными жителями