ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по истории Казахстана в 11 классе
| Раздел | Развитие образования и науки . Развитие образования и науки в Казахстане в XVIII -XX веках |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Исследование Казахстана в XVIII – начале ХХ века |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.2.1 объяснять основные направления научных исследований Казахстана в XVIII - начале XX века; 11.4.2.2 оценивать вклад исследователей XVIII - начала XX века в развитие науки Казахстана на основе изучения их трудов |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем погружение в увлекательный мир научных открытий. Посмотрите на экран. Что вы видите? (Демонстрирует мем: изображение человека в историческом костюме с подписью 'Исследователь Казахстана в XIX веке: ехал за артефактами, а привез 10 томов заметок о гостеприимстве и 5 зарисовок орнаментов')." "Почему этот мем может быть связан с нашей сегодняшней темой – 'Исследование Казахстана в XVIII – начале ХХ века'? Что, по-вашему, интересовало первых ученых, приезжавших в казахские степи? Давайте вместе подумаем." Выслушивает 2-3 предположения. "Отлично! Вы уже затронули важные аспекты: быт, культуру, традиции. Сегодня мы систематизируем эти знания и узнаем, какие именно направления науки развивались и кто были эти энтузиасты, заложившие основы нашего научного знания." |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Высказывают предположения: "Их интересовала жизнь людей", "Они описывали все подряд", "Хотели понять нашу культуру", "Собирали коллекции". Формулируют тему и цели урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно участвует в обсуждении мема. • Выдвигает предположения, связанные с возможными направлениями исследований. • Проявляет интерес к теме урока. |
• Проектор/экран. • Мем (изображение). • ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для создания наглядного и современного вступления, привлекающего внимание и связывающего историю с современным контекстом. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||