ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории Казахстана в 11 класс
| Раздел | Развитие культуры, образования и науки |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Достижения и противоречия советской системы образования |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.2.5-использовать понятия «ликбез», «красная юрта», «учительский институт», «школьное образование», «профессиональное образование», «высшие учебные заведения» для определения особенностей развития советской системы образования; 11.4.2.6-анализировать реформы советской системы образования в Казахстане, выявляя достижения и противоречия |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем изучать развитие культуры и образования. Тема нашего урока: «Достижения и противоречия советской системы образования». Давайте начнем с вопроса на размышление. Представьте себе: Что было бы, если бы в 1920-30-е годы в Казахстане не была проведена кампания по ликвидации неграмотности (ликбез)? Как бы это могло повлиять на дальнейшее развитие республики? Подумайте 1 минуту, затем я выслушаю ваши версии». (После ответов учеников): «Спасибо за интересные гипотезы. Действительно, образование — это фундамент общества. Сегодня мы подробно разберем, как строился этот фундамент в советский период, какие были успехи и какие сложности возникали. Наша задача — не просто перечислить факты, а научиться их анализировать и давать взвешенную оценку». |
Ученики слушают, размышляют над вопросом. По желанию или по очереди высказывают свои предположения (например: «замедлилось бы промышленное развитие», «сохранился бы низкий уровень грамотности», «не было бы своих кадров специалистов»). | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся предлагает хотя бы один логичный вариант развития событий. • Связывает свой ответ с контекстом исторического периода. |
Тема на доске/экране. Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||