ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 11 класс
| Раздел | Развитие образования и науки |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Достижения и противоречия советской системы образования (Обобщение) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.2.4 использовать понятия «ликбез», «красная юрта», «учительский институт», «школьное образование», «профессиональное образование», «высшие учебные заведения» для определения особенностей развития советской системы образования; 11.4.2.6 анализировать реформы советской системы образования в Казахстане, выявляя достижения и противоречия. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: Ребус-загадка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы подводим итоги большой темы. Начнем с небольшой загадки. Посмотрите на экран. Вы видите три изображения: раскрытая книга с буквами А, Б, В; кочевая юрта, окрашенная в красный цвет; и здание с табличкой «институт». Вопрос: Какое одно общее явление в истории Казахстана 20 века объединяет все эти образы? Запишите свою версию в тетрадь. У вас 2 минуты». (После 2 минут) «Давайте выслушаем ваши гипотезы. Арман, что ты думаешь?» (Выслушивает 2-3 ответа, например: «Это про школу», «Образование в СССР», «Как учили в Казахстане»). «Спасибо! Все вы были близки к истине. Действительно, это символы советской системы образования в Казахстане. И сегодня на уроке мы обобщим наши знания, чтобы четко понять её достижения и противоречия. Запишите тему урока». |
Рассматривают изображения на экране. Индивидуально формулируют и записывают гипотезу в тетрадь. Высказывают свои предположения. Записывают тему урока. | Печатная версия ребуса с четкими, крупными изображениями. Устное дублирование задания учителем. Возможность дать краткий устный ответ вместо письменного. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение, связанное с темой образования. • Активно слушает версии одноклассников. |
Презентация/изображение ребуса (книга, красная юрта, институт). Проектор/экран или раздаточный лист с ребусом. Тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||