ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 10 класс
| Раздел | История Казахстана |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Показатели экономического развития стран мира. Классификация стран мира по уровню экономического развития |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Ценности: "Жасампаздық - бәрімізге өнеге" / "Созидание - добродетель для всех" |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный анализ мема) |
"Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: два графика. Первый — с резким взлетом, подпись «Как я планировал свою неделю». Второй — почти ровная линия с мелкими всплесками, подпись «Как она прошла на самом деле»). Почему этот мем может быть связан с темой экономического развития стран? Как вы думаете, какая страна могла бы быть на первом графике, а какая — на втором? Сегодня мы как раз будем учиться измерять и сравнивать эти «графики» целых государств. Тема: «Показатели экономического развития стран мира. Классификация стран мира по уровню экономического развития». Давайте вместе сформулируем, что мы хотим узнать к концу урока?" | Учащиеся рассматривают мем, высказывают предположения о связи с экономикой (планы vs реальность, быстрый vs медленный рост). Формулируют вопросы к теме (Как измеряют развитие? Куда относится Казахстан? Почему страны развиваются по-разному?). | Педагог дублирует вопрос устно и письменно на доске. Использует мем с четкими, контрастными изображениями. Поощряет краткие односложные ответы или выбор из предложенных вариантов («быстрый рост» — «медленный рост»). | Дескрипторы: Учащийся высказывает предположение о связи изображения с экономическим ростом. Формулирует хотя бы один вопрос по теме урока. (без баллов) | Проектор/экран, мем (заранее подготовленное изображение). ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva Magic Media) для создания визуальной метафоры экономического роста, адаптированной под интересы класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (____________________-25… · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||