ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по истории Казахстана в 10 класс
| Раздел | История Казахстана |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Понятие государства и типы политических режимов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
10.3.1.1 использовать термины «государство», «власть», «институт управления» для объяснения исторических событий и процессов 10.3.1.2 сопоставлять типы политических режимов на основе анализа источников, выявляя их сильные и слабые стороны |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Собери пазл-термин") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем важную тему, которая поможет нам понять, как устроено общество. Но сначала — небольшой вызов. На ваших столах лежат конверты. В каждом — разрезанные на части определения. Ваша задача — за 3 минуты собрать из них целое определение и угадать, какое ключевое понятие сегодняшнего урока оно описывает. На старт, внимание, начали! Таймер пошел!" (Через 3 минуты): "Время! Давайте проверим. Какое понятие у вас получилось? Правильно, 'государство'. А теперь скажите, какие слова в этом определении кажутся вам самыми важными? (Выслушивает ответы). Отлично! Именно с этих понятий — государство, власть, управление — мы и начнем." |
Ученики в парах (5 пар + 1 ученик работает с учителем или получает упрощенный пазл) собирают разрезанные фразы в определение понятия "государство". Озвучивают результат и выделяют ключевые слова (территория, власть, население, управление). | Для ученика с ООП: пазл состоит из 3-4 крупных частей с подсказками-картинками (флаг, карта, группа людей). Учитель или напарник помогает начать сборку. | Дескрипторы: Ученик участвует в сборке пазла. Называет собранное понятие. Выделяет 1-2 ключевых слова из определения. (без баллов) |
Конверты с разрезанными определениями (разные цвета для пар). Таймер на экране (онлайн-таймер или проектор). ИИ-инструмент: Генератор определений в ChatGPT для создания вариативных и адаптированных по сложности формулировок для пазлов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||