ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории Казахстана в 10 классе
| Раздел | Из истории государства, войн и революций |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Повторение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.4.5 определять роль Первого Президента Н.А. Назарбаева в Возрождении национальной государственности; 10.3.4.6 исследовать содержание государственных стратегий и программ, прогнозируя перспективы развития Республики Казахстан. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас урок повторения, но повторения особого. Мы будем соединять прошлое и будущее. Начнем с вопроса: «Могла ли Республика Казахстан состояться как независимое государство в 1991 году без фигуры Нурсултана Назарбаева?» Проголосуйте, пожалуйста: поднимите руку, если считаете, что ДА. Теперь поднимите руку, если считаете, что НЕТ." (Фиксирует результаты на доске). "Интересно, мнения разделились. Теперь в парах обсудите 1 минуту и приведите один самый веский аргумент в защиту своей позиции. Начнем." (Через минуту). "Послушаем несколько мнений. Саша, какую позицию защищала ваша пара?" (Выслушивает 2-3 ответа, подводит итог). "Спасибо. Как мы видим, роль личности в истории — это всегда предмет споров. Сегодня мы не просто вспомним факты, но и попробуем оценить масштаб этой роли и спроецировать идеи того времени на наше будущее." ИИ-инструменты: Mentimeter или аналоги для мгновенного анонимного голосования и создания облака тегов из аргументов. Помогает визуализировать мнение класса, вовлечь всех, включая стеснительных учеников. |
Участвуют в голосовании. Обсуждают вопрос в парах, формулируют аргумент. Представляют свою точку зрения классу. | Для учеников с ООП педагог предлагает готовые карточки с вариантами аргументов («за» и «против») для выбора и озвучивания. Визуальная поддержка: схема «Личность + Обстоятельства = Событие» на доске. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Вступает в диалог с партнером. • Формулирует или выбирает аргумент по теме. • Слушает мнения одноклассников. |
Доска, маркеры. Планшеты/смартфоны для голосования (Mentimeter). Карточки-подсказки для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||