ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по истории Казахстана в 10 классе
| Раздел | История Казахстана |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Политические институты Казахского ханства. Преемственность форм государственного устройства |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
10.3.3.2 - обосновывать образование Казахского ханства как закономерный результат исторических процессов на территории Казахстана; 10.3.3.3 - исследовать особенности политических институтов Казахского ханства, выявляя преемственность форм государственного устройства |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать историю нашей государственности. Тема нашего урока: «Политические институты Казахского ханства. Преемственность форм государственного устройства». Чтобы настроиться на работу, выполним задание «Мозговой штурм»." Инструкция: "У вас ровно 1 минута. На листочках или в тетради напишите все слова-ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание «Казахское ханство». Это могут быть имена, понятия, названия. Старт!" (Через минуту). "Теперь из вашего списка выберите три самые, на ваш взгляд, важные или интересные ассоциации и будьте готовы их озвучить. Кто готов поделиться?" (Выслушивает 3-4 учеников, кратко комментирует, подводя к теме урока). "Отлично! Многие назвали «хана», «жузы», «степь». А как вы думаете, как управлялось это огромное государство в степи? Были ли у него законы, советники, армия? И откуда взялись эти формы управления? На эти вопросы мы сегодня и ответим." ИИ-инструменты: Инструмент для создания интерактивных ментальных карт (например, MindMeister или XMind) можно использовать для коллективного создания карты в реальном времени на интерактивной доске. Это визуализирует мыслительный процесс класса, помогает структурировать входящие знания и выявить пробелы. |
Индивидуально записывают ассоциации на листах бумаги. Выбирают 3 ключевых слова. Активные ученики озвучивают свои варианты, вступают в краткую дискуссию с учителем и одноклассниками. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 5 ассоциаций. • Ученик смог выбрать и обосновать (при необходимости) 3 ключевые ассоциации. • Ученик проявляет активность в обсуждении или внимательно слушает других. |
• Тетради/листы бумаги, ручки. • Интерактивная доска или флипчарт. • ИИ-сервис для создания ментальных карт (опционально). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||