ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по информатике в 9 классе
| Раздел | 4. Программирование алгоритмов на языке программирования Python (пайтон) |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сортировка. Методы сортировки и поиска |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.2.1 применять алгоритмы сортировки; 9.3.3.1 создавать программы на языке программирования Python (пайтон) с использованием одномерных массивов |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Добрый день, ребята! Сегодня у нас важная и, уверена, интересная тема. Но начнем мы с небольшого челленджа. У вас на экранах/доске видна последовательность чисел: [15, 3, 22, 8, 1, 17]. Ваша задача — расставить их по возрастанию как можно быстрее. У вас есть 90 секунд! Запишите предполагаемый порядок на листочках. Старт!» (Запускает таймер на экране).
Через 90 секунд: «Стоп! Теперь обменяйтесь листочками с соседом и проверьте. Давайте посмотрим, кто справился? [1, 3, 8, 15, 17, 22]. А теперь вопрос: как вы это делали? Брали самое маленькое число? Меняли местами соседние? Именно такие ваши интуитивные действия и лежат в основе формальных алгоритмов, которые сегодня изучим — алгоритмов сортировки. Мы узнаем, как заставить компьютер делать это быстро и правильно». |
Учащиеся выполняют задание на скорость, пытаясь упорядочить числа вручную. Обмениваются результатами, проверяют, обсуждают свои стратегии. | Формативное: наблюдение за вовлеченностью и логикой рассуждений учеников при выполнении челленджа. Дескриптор: ученик участвует в задании, предлагает логичный способ упорядочивания чисел (например, поиск минимума или попарное сравнение). |
- Таймер (онлайн или проектор). - Задание на доске/слайде. - Бумага, ручки. ChatGPT (для быстрой генерации разных числовых наборов для челленджа). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||