ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информатике в 9 классе
| Раздел | Программирование алгоритмов на языке программирования Python |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сортировка элемента. Удаление и вставка элемента |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.2.1 применять алгоритмы сортировки; 9.3.3.1 создавать программы на языке программирования Python (пайтон) с использованием одномерных массивов; 9.3.3.2 создавать программы на языке программирования Python (пайтон) с использованием двумерных массивов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте, что вы — диспетчер в службе такси. У вас есть список машин с их номерами в том порядке, как они поступили в парк: [15, 3, 42, 7, 21]. Вам нужно быстро найти машину с номером 7. Легко ли это сделать, если список неупорядочен? А если бы номера были отсортированы по возрастанию?" "А теперь вопрос на голосование: Как вы думаете, что важнее для программиста при работе с данными: уметь их правильно хранить или эффективно изменять (сортировать, удалять, добавлять)? Поднимите руку, кто за 'хранить'. А теперь — кто за 'изменять'." "Интересно! Большинство выбрало 'изменять'. Почему? (Выслушивает 2-3 ответа). Верно, данные редко остаются статичными. Сегодня мы научимся не просто хранить данные в списках, а управлять ими: наводить порядок с помощью сортировки и гибко менять состав списка. Это ключ к решению реальных задач!" |
Слушают, размышляют. Участвуют в голосовании. Высказывают свои мнения о важности операций с данными. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении. • Высказывает предположение, аргументируя его. |
Доска или экран для записи вопроса. Список чисел для примера. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||