Перейти к содержанию
КСП

КСП «Сортировка элемента Удаление и вставка элемента» по информатике, 9 класс

Краткосрочный план урока по информатике для 9 класса по теме «Сортировка элемента Удаление и вставка элемента». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Информатика
  • 9 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по Информатике в 9 классе

РазделПрограммирование алгоритмов на языке программирования Python
ФИО педагога____________________
Дата_____________
Класс9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урокаСортировка элемента. Удаление и вставка элемента
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)9.3.2.1 применять алгоритмы сортировки;
9.3.3.1 создавать программы на языке программирования Python (пайтон) с использованием одномерных массивов;
9.3.3.2 создавать программы на языке программирования Python (пайтон) с использованием двумерных массивов
Цель урока
  • Объяснить принципы работы встроенных методов сортировки, удаления и вставки элементов в списках Python.
  • Применить методы sort(), remove(), pop(), insert() для решения практических задач с одномерными и двумерными списками.
  • Проанализировать эффективность различных подходов к модификации данных в списке и предложить собственный алгоритм для нестандартной ситуации.
Ценность для интеграцииСозидание и новаторство

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (Метод: провокационный вопрос с голосованием)

"Здравствуйте, ребята! Представьте, что вы — диспетчер в службе такси. У вас есть список машин с их номерами в том порядке, как они поступили в парк: [15, 3, 42, 7, 21]. Вам нужно быстро найти машину с номером 7. Легко ли это сделать, если список неупорядочен? А если бы номера были отсортированы по возрастанию?"

"А теперь вопрос на голосование: Как вы думаете, что важнее для программиста при работе с данными: уметь их правильно хранить или эффективно изменять (сортировать, удалять, добавлять)? Поднимите руку, кто за 'хранить'. А теперь — кто за 'изменять'."

"Интересно! Большинство выбрало 'изменять'. Почему? (Выслушивает 2-3 ответа). Верно, данные редко остаются статичными. Сегодня мы научимся не просто хранить данные в списках, а управлять ими: наводить порядок с помощью сортировки и гибко менять состав списка. Это ключ к решению реальных задач!"

Слушают, размышляют. Участвуют в голосовании. Высказывают свои мнения о важности операций с данными. Дескрипторы (без баллов):
• Ученик участвует в обсуждении.
• Высказывает предположение, аргументируя его.
Доска или экран для записи вопроса. Список чисел для примера.
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.