ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по информатике в 9 классе
| Раздел | Базы данных |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сортировка и фильтрация данных. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.2.3 осуществлять поиск, сортировку и фильтрацию данных |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим работу с базами данных. Но сначала — небольшая загадка. Представьте, что у вас есть список всех учеников нашей школы в алфавитном порядке. Это — сортировка. А теперь вам нужно найти всех девятиклассников из этого списка. Это — фильтрация. Запишите на стикерах: как вы думаете, для чего в жизни, кроме школы, могут быть полезны сортировка и фильтрация больших списков? Например, в интернет-магазине, в библиотеке?» Учитель раздает стикеры, фиксирует гипотезы учеников на доске или на флипчарте, группируя их по сферам применения. |
Учащиеся индивидуально записывают свои ассоциации и примеры использования сортировки и фильтрации на стикерах и прикрепляют их к доске. Комментируют свои идеи. | Формирующее. Наблюдение за активностью и релевантностью предложенных идей. Дескриптор: ученик предлагает не менее одного жизненного примера, где требуется упорядочить или отобрать данные. |
Стикеры, маркерная доска или флипчарт, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||