КСП «Обработка изображений с камеры дрона» по информатике, 10 класс

• обрабатывать изображения программными методами
• применять фильтрацию и анализ кадров
• использовать изображения в навигации

• Объяснить основные этапы обработки изображений с камеры дрона (загрузка, предобработка, фильтрация, анализ).
• Применить методы фильтрации (размытие, повышение резкости, обнаружение краев) к тестовым изображениям, имитирующим кадры с дрона, используя онлайн-инструменты или код.
• Проанализировать обработанное изображение для решения практической задачи навигации (например, обнаружение препятствия или объекта) и предложить алгоритм действий для дрона.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в увлекательную область, где технологии встречаются с реальным миром. Тема нашего урока: «Обработка изображений с камеры дрона». Давайте начнем с активизации знаний. У вас есть ровно 1 минута. Возьмите стикеры или откройте общий документ. Запишите все ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание «дрон с камерой». Что он может видеть? Как эти изображения можно использовать? Старт!"

(Через минуту) "Время! Посмотрите на карту. Давайте выберем три самые частые или самые необычные ассоциации. Я вижу здесь: «аэрофотосъемка», «обнаружение объектов», «размытый фон». Кто может кратко пояснить, почему выбрал именно эти слова? Как они связаны с обработкой изображений?"

ИИ-инструменты: Онлайн-доска (Miro, Jamboard) для создания коллективной ментальной карты в реальном времени. ИИ может помочь структурировать и категоризировать идеи, предложенные учениками.

• Индивидуально записывают ассоциации на стикеры или в онлайн-документ.
• Предлагают свои варианты для обсуждения.
• Участвуют в обсуждении выбранных ассоциаций, высказывают предположения о связи с обработкой изображений.

• Ученик записал не менее 2 ассоциаций по теме.
• Ученик участвовал в обсуждении, высказал или поддержал идею.

• Стикеры, маркеры, флипчарт ИЛИ
• Онлайн-доска (Miro, Jamboard).
• Проектор.