ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информатике в 10 класс
| Раздел | Искусственный интеллект |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Нейронные сети |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.2.1 объяснять архитектуру искусственной нейронной сети (входной, скрытые и выходной слои); 11.1.2.2 определять задачи, для решения которых применяются нейронные сети (классификация, регрессия, распознавание образов) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс-прогноз») |
Учитель: «Ребята, представьте: недавно в Казахстане запустили нейросеть для диагностики заболеваний лёгких по рентген-снимкам. Врачи говорят, что она находит пневмонию быстрее человека. Как вы думаете, какие слои обрабатывают снимок и какой результат выдаёт сеть? Напишите 2-3 предложения-прогноз. Затем обсудим.» Выслушивает 1-2 прогноза, подводит к теме: «Сегодня мы как раз и разберём, из каких слоёв состоит нейронная сеть и для чего она нужна.» |
Ученики индивидуально записывают прогноз (1 мин), затем один-два озвучивают. Остальные дополняют. |
Дескрипторы (без баллов): • выдвигает гипотезу о слоях сети; • связывает входные данные (снимок) с выходным результатом (диагноз). Без баллов. |
Тетради, ручки; доска для фиксации ответов; презентация (слайд 1 – медицинский кейс). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||