ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информатике в 10 класс
| Раздел | Раздел 3. Программирование на языке Python |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Организация ввода и вывода данных |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.2.1 записывать линейные алгоритмы на языке Python(пайтон) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем погружаться в мир Python. Посмотрите на этот мем (показывает на экране). На картинке человек пытается налить воду в стакан, но вместо этого льет ее мимо, а подпись гласит: 'Когда пишешь программу без input(), а данные нужны'. Почему это смешно и как это связано с нашей темой?"
Выслушивает ответы. Подводит итог: "Верно! Программа без возможности получить данные от пользователя часто бесполезна, как и стакан без воды. Сегодня мы научимся правильно 'наливать воду' – организовывать ввод данных с клавиатуры и красивый вывод результатов. Тема: 'Организация ввода и вывода данных'. Запишите в тетрадях." |
Учащиеся рассматривают мем, высказывают предположения: "Программа не может работать без данных", "Нужно спрашивать у пользователя", "input() – это как спросить". Записывают тему урока. | Демонстрация мема на экране/индивидуальных планшетах с крупным шрифтом подписи. Учитель повторяет вопрос, обращаясь персонально к ученикам с ООП. | Дескрипторы: Ученик участвует в обсуждении, высказывает предположение о связи мема с темой программирования. (без баллов) | Проектор/интерактивная доска. Мем (изображение). Презентация (1 слайд). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||