ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по информатике в 10 классе
| Раздел | IV РАЗДЕЛ Веб-проектирование |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мультимедиа на веб-странице. Видео |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.3.2 размещать мультимедиа на веб-странице (звук и видео) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем погружаться в мир веб-проектирования. Давайте начнем с вопроса для воображения: Что было бы, если бы на всех сайтах в интернете внезапно исчезло всё видео? Подумайте минуту и предложите свои варианты последствий. Как это изменило бы наш опыт в сети?"
Слушает ответы, записывает ключевые идеи на доске (виртуальной или реальной). Подводит итог: "Верно, видео делает контент живым, наглядным и engaging (захватывающим). Без него интернет стал бы гораздо менее информативным и интересным. Поэтому сегодня мы научимся оживлять наши веб-страницы, добавляя на них видео. Тема урока: «Мультимедиа на веб-странице. Видео»." |
Ученики слушают вопрос, размышляют. Предлагают варианты:
|
Дескрипторы (без баллов):
|
- Классная доска (физическая или интерактивная) / онлайн-доска (Miro, Jamboard).
- ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации списка возможных последствий в качестве примера или для расширения дискуссии, если ответов мало. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||