ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по художественному труду в 9 классе
| Раздел | Художественный труд |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Обсуждение, развитие идеи и разработка эскиза. Планирование работы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.4.1 планировать творческую деятельность, определяя последовательность и рациональный (оптимальный) способ выполнения работ 9.1.5.1 обобщать знания из различных областей для разработки дизайна сложных объектов, образов и форм |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг с ошибкой) |
Учитель: "Ребята, послушайте историю. Вчера ко мне пришёл выпускник, который теперь учится на дизайнера. Он рассказывал, что им дали задание: спроектировать «умную» парковую скамейку. И вот его слова: «Я сразу набросал крутой эскиз за 10 минут, потом начал резать макет из картона, но забыл, что внутри должны быть датчики и отсек для зарядки. Пришлось переделывать всё с нуля. Хорошо, что у нас был запасной картон!» Вопрос к классу: "Какая главная профессиональная ошибка была допущена? Почему его план провалился? Как вы думаете, что он пропустил в самом начале?" Вероятные ответы учеников: "Не продумал последовательность", "Не сделал чертёж с размерами", "Не изучил, что нужно для начинки". Учитель подводит: "Верно! Он пропустил этап планирования и анализа. Профессионал никогда не начинает резать материал без чёткого плана и эскиза, учитывающего все детали. Сегодня мы учимся делать именно так: от идеи — к продуманному эскизу и плану." |
Слушают историю, анализируют, выявляют ошибку (отсутствие планирования, игнорирование технических деталей). Отвечают устно. | Дескрипторы (без баллов): - Выявляет ошибку в последовательности действий. - Аргументирует, почему планирование критически важно. |
Аудитория, доска/флипчарт для фиксации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||